Czwarty dzień naszej mobilności na Maderze – wracamy do intensywnej edukacji!
Po wyjątkowych spotkaniach z portugalskimi seniorami, wspólnych warsztatach kulinarnych i aktywnościach międzykulturowych przyszedł czas na kolejną solidną dawkę wiedzy! Czwarty dzień naszej mobilności Erasmus+ w ramach projektu „From numbers to climate” poświęciliśmy przede wszystkim edukacji klimatycznej, analizie danych naukowych oraz rozwijaniu umiejętności krytycznego myślenia.
Skąd właściwie wiemy, że klimat się zmienia? Od tego pytania rozpoczęliśmy nasze warsztaty. Uczestnicy poznawali metody, którymi naukowcy badają zmiany klimatyczne, dowiadywali się, czym są anomalie temperatury, jak mierzy się stężenie gazów cieplarnianych i dlaczego pojedynczy pomiar nie wystarcza do wyciągania wniosków o globalnym ociepleniu. Analizowaliśmy dane dotyczące Polski, Portugalii i całego świata, ucząc się rozpoznawać długookresowe trendy klimatyczne.
Kolejne zajęcia poświęciliśmy czytaniu i interpretowaniu wykresów klimatycznych. Seniorzy ćwiczyli rozpoznawanie osi, skal, jednostek i okresów pomiarowych, porównywali dane dotyczące temperatur, opadów oraz emisji CO₂. Przekonywaliśmy się, jak ważne jest sprawdzanie kontekstu prezentowanych informacji i jak łatwo można dojść do błędnych wniosków, analizując jedynie wybrany fragment wykresu.
Szczególnie interesujący okazał się warsztat dotyczący manipulowania danymi o klimacie. Na konkretnych przykładach analizowaliśmy, w jaki sposób można wykorzystywać prawdziwe liczby do tworzenia fałszywego obrazu rzeczywistości. Uczestnicy poznawali techniki selektywnego dobierania okresów pomiarowych, pomijania niewygodnych danych, zniekształcania wykresów i przedstawiania pojedynczych zjawisk pogodowych jako dowodów przeciwko zmianom klimatu.
Nie zabrakło również konfrontacji z popularnymi mitami klimatycznymi! Czy wulkany emitują więcej CO₂ niż człowiek? Czy jeden wyjątkowo chłodny rok oznacza, że globalne ocieplenie nie istnieje? Czy naukowcy rzeczywiście nie są zgodni co do przyczyn zmian klimatu? Wspólnie szukaliśmy odpowiedzi, analizując argumenty naukowe, ucząc się rozpoznawać błędy logiczne i odróżniać fakty od nieuzasadnionych twierdzeń.
Dużo miejsca poświęciliśmy także praktycznemu testowaniu kolejnego narzędzia edukacyjnego – gry memory łączącej matematykę z ekologią. W mieszanych zespołach polsko-portugalskich seniorzy ćwiczyli pamięć, koncentrację i spostrzegawczość, a jednocześnie utrwalali wiedzę dotyczącą zmian klimatu, symboli matematycznych i interpretacji informacji środowiskowych. Każda odnaleziona para kart była okazją do krótkiego zadania edukacyjnego, dyskusji i wspólnego poszukiwania prawidłowych odpowiedzi.
Projekt „Od liczb do klimatu” realizowany jest przez Fundację Inthinknity we współpracy z portugalskim stowarzyszeniem ARTE.M w ramach programu Erasmus+, akcji KA210-ADU – Partnerstwa na małą skalę w sektorze edukacji dorosłych, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej. Erasmus+ Edukacja dorosłych Medyczny Uniwersytet Trzeciego Wieku we Włocławku ARTE.M cultural association on Madeira island
